“各位村民朋友，请抓紧时间到村委会办公室，今晚夜校8点开课……”近日，记者刚走进渠县白兔乡峰坪村，就被村里大喇叭广播的内容所吸引。这是白兔乡副乡长、峰坪村党支部“第一书记”杨旭在村活动阵地向村民广播该村“农民夜校”开课信息。

　　为切实激发贫困村民脱贫奔康内生动力，不断增强贫困群众自主脱贫意识，渠县创新开办“农民夜校”，从培训教师选择到培训内容确定、培训效果评价，全部让村民作主，在“精准”二字上做好文章。

　　“我想选县农林局的王卫兵给我们上课，因为他搞了20多年的农业科技研究，技术过硬、经验丰富。”在渠县新市乡五通村“点将”座谈上，该村种粮大户段亚辉说道。

　　今年以来，渠县依托现有村级活动阵地，在全县130个贫困村开办农民夜校，并按每个夜校1万元的标准，统一采购配备桌椅板凳和教学设备。

　　培训质量高不高，师资力量是关键。渠县采取个人自荐与单位推荐相结合、资格审查与能力评估相结合的方式，从全县硕博人才、“第一书记”、农技人员、致富能人等人群中精选理论水平高、技术过硬、经验丰富的优秀人才，组建夜校师资库，并由县委组织部分层分类进行培训。

　　“最近我已经被点3次了，分别给3个贫困村重复讲了3次水产养殖方面的课了，但群众热情依然不减，我都有点受不了了。”渠县夜校教师、县水产站陈维向记者“吐槽”说。

　　据了解，为切实提高村民参与积极性，渠县创新推行教师备选授课制度，贫困村民可以结合自己兴趣爱好和实际需求，自主选择授课教师，变“安排谁讲”为“选择谁讲”，推动教师资源在县域内科学有效使用。目前，该县已有300余名夜校教师被“点名”授课达1500余场次。

　　走近渠县渠南乡大山村活动阵地，挂在大门口的一个意见箱引起了记者的注意。这是该乡为增强夜校教学的实用性和有效性，专门设置的征求群众意见箱。

　　渠县坚持“供需”结合原则，为贫困村民量身定制培训内容。夜校开课前，采取发放意见征求表、集中座谈、个别走访的方式，广泛征集贫困村民所想所盼，科学设置法律法规、方针政策、农技知识、脱贫信息、日常知识、文体娱乐、民主议事等7大类与脱贫攻坚紧密衔接的实用课程，按照群众“点单”施教，变“教什么学什么”为“需什么学什么”。在教学过程中，提前1周对下周课程内容进行公示，方便群众根据自身实际对课程安排提出意见建议，增强授课内容的针对性和实用性。

　　从目前统计情况来看，该县最受贫困村民青睐的培训主要集中在方针政策、脱贫信息、特色种植、畜牧养殖、水产养殖等方面，群众自主创业激情空前高涨。

　　该县探索建立群众评课机制，在每堂课结束后，发放《教学质量评估表》，集中对授课教师教学方式、教学内容、教学态度进行星级评价，评价结果作为其评先选优、年度考核的重要依据，倒逼授课教师认真备课、用心讲课。同时，创新推行“固定课堂+流动教学”相结合的教学模式，综合运用典型案例、实地操作、互动教学等方式“送教进组入户”，把夜校培训办到农户院坝和田间地头。目前，该县已有17名夜校教师因群众评价不满意被调整。

　　渠县千佛乡花石村夜校教师鲜红娟坦言：“我们现在上课也有点儿‘压力山大’，听课村民的评价意见直接影响我们的评先选优、年度考核，还与年终绩效工资挂钩，我们不得不认真准备啊。”

　　“村上夜校办得好，以前我缺技术、缺信心，在参加培训后，我坚定了发展种植业的想法。”渠县李渡乡坪水村1组居民尹仕文动情地说，“特别要感谢周延勇老师，他10多次到大棚教我浇水、施肥和除虫等农技知识。我两个娃娃的学费有着落了！”

　　尹仕文家有6口人，父母丧失劳动力，子女正在上大学，收入来源主要靠夫妇二人种植粮食作物为主，属省定贫困户。参加夜校学习后，他萌生了发展蔬菜种植的想法。今年开春，在当地党委、政府的帮助下，尹仕文搭建起了600平方米的简易塑料薄膜大棚，主要种植空心菜、青椒和茄子等时令蔬菜，上半年家庭增收超过1.5万元。