小时候，老师在我们心里总是神圣的，是无所不能的。在和父母谈判的纠结中总是会亮出老师这张王牌，父母也总是会用老师来教训和控制我们。

　　当我上小学的时候，更加惧怕老师了，我的第一位老师是一位女老师，传说中是最严厉也是最有水平的老师了，我们不敢轻易与老师对话，很担心她那锐利的目光扫射过来，老师提出的问题总是很深奥，问完问题全班同学都埋着头，生怕被老师点名，但是无论怎样害怕，都会有不幸的时候，站在课桌前，涨红着脸，忘记了老师刚才问的什么问题，半天想起来是什么，却不敢肯定，支支吾吾好半天。老师有时也会听完我的回答，也许有时候回答得太离谱，老师就会发火了，走到我面前，揪住我的耳朵，大声地训斥，一件一件地数落。她的每一句话、每一个字都会在我无助的内心里卷起一场风暴，心里满是自责和孤苦。也许我算是幸运的，我看见过老师用教科书砸过同桌的头，揪住她的眼皮拉倒书页上；我看见过邻桌的同学被老师打得手心红肿。

　　在今天想来那些陈年的往事里，老师总是一副恐怖的脸庞，歇斯底里的吼叫，老师和学生哪有平等的可能。让我们至今觉得匪夷所思的是在父母的心里好老师与严厉、暴力没有本质的区别。

　　今天，我也为人父，为人师。知道师生平等是学生和老师共同成长和进步的最根本的保障，沟通是唯一途径。美国有一个小学校长，为激励全校师生的读书热情，公开打赌：如果学生们在11月9日前读书15万页，他在9日那天爬行上班。全校师生刻苦读书，终于在11月9日前读完了15万页书。有学生打电话问校长说话算不算数，校长回答：“当然！等着瞧吧。”11月9日早晨7点校长果真四肢着地开始爬行上班。为了安全和不影响交通，他不在公路上爬，而是在路边的草地上爬。过往汽车向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长一起爬。经过3个小时的爬行，校长磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师生夹道欢迎自己心爱的校长。当校长从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他，吻他……那位可敬的校长用自己的诚实和信用赢得了全体学生的信任，筑起一道沟通的桥梁。

　　不知不觉我做教师已经有8年了，我总是在不停地反思：我算不算一个好老师？总是不停地审视自己的缺点和优点，我总得给孩子们爱戴我的理由。我渐渐地走进他们，走进他们的心灵，学着用他们的眼光看待事物，学会用他们希望的方式解决问题，也把我的思想传递给他们，在很多人眼里我是个不伦不类的老师，有时坐在学生的课桌上讲课，有时让学生坐着回答，有时我把问题直接交给他们解决，有时我也会给他们出难题。但是在我来说，我只是他们其中的一员，和他们一样是有些有肉，有优点有缺陷，内心里与他们没有隔膜，说话做事当然就有些童真童趣。我当初认为我这种做法也许会是错误的，这或许就是一个失败的尝试，也许没有了教师的威信，觉得老师黔驴技穷；也许得不到学生的尊重，反而助长学生的反逆；也许会造成恶劣影响，也许就乱了章法。可我慢慢觉得承认平凡会获得更大的尊重，保持童心会感受到孩子们的亲切，信任他们同样也会获得他们的信任。

　　与学生的的交往是要付出真诚、给与爱的，这样才能达到真诚的沟通，曾经有一件小事让我深受鼓舞，我班转来一个新学生，也许是刚到陌生环境，他从不爱说话，也很少与人玩耍，我和他说话他不理我，自己玩自己的东西，我很担心，心想该不是所谓抑郁症吧。我找学生和他主动接触，他仍然不说话，几乎所有的办法都想尽了，也没能敲开他心扉的大门。直到有一天放学，他在操场上摔了一跟头，脚上撕开一道口子，幸好还不影响走路。我带他到医院缝合，看他很坚强，但是缝合针下去的时候他还是哆嗦，我紧紧搂着他，捂住她的眼睛，这样一针一针缝合好，包扎好伤口，我准备背他回家，他执意不肯，我只好望着他一瘸一拐的走。突然他停住不动，我很吃惊，担心是不是伤口裂开了，我问他，他呜呜地哭了，一脸的无助，我再次把她搂在怀里，他把小脑袋躲在我胸前，哭得更厉害。我下意识地背他，这会他没有反抗，静静地依偎在我肩上，泪水静静地在我肩上流淌，我感受到他内心深处的凄凉和无助，我决心去他家看看到底什么事情。半途上他问我：“老师，你相信有鬼吗？”我很惊讶这种问题不该是八岁孩子能问得出来的？我开始试探他：“你觉得呢？”他说：“我相信，我爸爸就是在这里被鬼缠住了，现在都没有好。”他指着前面的坟冢说，“这里有鬼啊，以前这里是枪毙人的地方，那些都是厉鬼。”“是吗？你爸爸怎么回事？”他告诉我，有一天他爸爸在这里摔了一跟头，回去就开始头疼，去医院检查说是脑瘤，医生说活不了多久了，按农村的风俗要问仙的，一问，这“仙人”告诉他是厉鬼钻进他的脑子里了，在里面作怪。我总算是弄明白了，他先前的犹豫是因为这让他害怕，是我的帮助和亲近让他心扉大开。我开来到他家也看望了他的父亲，慰问了他的家人，临行时他送我，还爬到树梢上给我摘了两个大柚子，我也很感动。从此我更关心这个孩子，经常去他家看他爸爸。我终于获得他莫大的信任，我们开始谈说万千世界，渐渐的这个孩子走进了班集体，也悄悄的走进了我的心。

　　爱是可以传递的，爱的种子会在孩子们心里一代一代传递；爱就像一面镜子，你给与它，他也给与你；教育的世界就是爱的世界，有爱才有教育，有沟通才有教育，我们不是教书匠，我们是人民教师，应该用真诚的沟通和爱去教育和关爱我们的人民子弟，哺育祖国的未来。