这是一个多雨的十月。或许在这阴雨绵绵的时节，更能让我停下脚步回头看看走过的路，看看生命中是不是有一些人或一些事让自己受益匪浅，让自己难以忘怀。看着看着，我的视线不禁定格在了今年五四青年节前发生的一件事上，并且逐渐清晰起来。　　     

    五四青年节快到了，每个班都在忙着排练节目，校园里欢歌笑语，节日的氛围愈来愈浓。作为老师，自然也不会闲着。这不，上午第二节下课了，主持人王老师就来办公室分配了任务：“班主任和语文老师负责为所带所教班级的每个节目写一段串词，今天下午放学前交，明天主持节目时就要用。”　　      

    作为语文老师，或者说作为第三节即将去上课的老师，我就可以顺便去布置并完成这个任务。第三节很快就上课了，到教室里，我先吩咐两位语文课代表商量着为班上的四个节目分别写一段串词，然后再上课。下课后，课代表把四段串词交来了，我看后总觉不十分满意，当时又懒于修改或自己动手写，于是想着姑且如此交给主持人罢了。   

    上午第四节很快就结束了，上完课忙着整理教案的我恰遇到同样回办公室的语文老师英子，因耿耿于自己的串词不理想，便问了一问英子这件事做得怎么样了。英子说:“我嘛，我就干脆把它当作给同学们的一次写作实践，刚才用了一节课的时间专门让全班同学共同思考讨论写作的，反正是上语文课，不过是换个话题而已。”这一句话，如醍醐灌顶，让我的心久久不能平静。英子的做法，又让我自己羞愧难当。我想：“是啊！多么高明的英子！我为何没有想到要集全班之力而博采众长呢？共四个节目，全班共四个大组，每一组这样写一个节目的串词不是更好吗？这样不仅能调动所有同学写作的积极性，又能锻炼他们写作的能力，同时大家共同来做一件和自己班级相关的一件事那该多么有趣呀！为什么我要草率的只让两个人来做啊？”只可惜上午的课已结束，只可惜时间一去不复返。我的敷衍了事让我久久不能释怀。回到家中，我顾不得吃饭，拿出交上来的串词，一段一段的改了起来......　　   

    这件事虽小，但却时时警醒着我，催我奋进。它让我明白在生活中凡事一定要多斟酌，多询问，多向他人学习才能有长足的进步。感谢英子，感谢让我成长的每一个人，因为在生活中要上升一个高度是多么的不容易。（倪娟）