正当沉睡在甜美的梦境中，突然被一阵阵急促而清脆的的敲门声震醒。带着朦胧，带着一丝睡意去打开那扇似乎关得很紧的门，似乎费了很大劲才拉开门。三张调皮、真诚、面带汗水的脸庞映入我的眼帘，其中一个学生带着羞涩的笑，发出惶恐的声音：“老师，我们捉了一条鱼，送-给-你……”。说完便递上手里的鱼，我询问了捉鱼事情的来龙去脉后便收下了。学生们带着一种洒脱与兴奋像风一样的离开了。然而我的心却泛起一层层涟漪，似乎久久不能平静。
    怀揣着惊讶于感动，洗漱完后便去上课，轻轻地推开教室门，又被眼前的一幕惊呆了。学生们围着一群正在折一个偌大（直径有50厘米左右，高有60厘米左右）的“菠萝”（学生中流行的用纸折的艺术品）。此时此刻，我的心被学生们在压抑下的创造力深深地震撼了。其中一个学生见我便说：“老师，这个‘大菠萝’是专门送给您的，我们用了十几本书，几个人折了近一周了，马上就要完成了”。就是这样单纯、真诚的一句话再一次将我的心灵唤醒，我再也控制不住自己激动地心情。走上前去抱起那个“大菠萝”喊道：哇！这么漂亮！并假装抱不起来的样子，学生们哄堂大笑，个个都乐得像花开了一样。其实我并不是在装模作样，我的的确确是抱不起那个沉甸甸的“礼物”。对于一个只任体育学科的老师来说，学生们做出如此之举动，我很是惊讶。对于仅仅任了一个学期班主任工作的班级来讲，能如此厚待于我，我很高兴也深感惭愧。
    带着学生的成果，我想将这个“偌大的菠萝”拿到教师办公室去好好地“炫耀”一番（其实我只想去跟老师们间接地传递一个信息：“现在的学生是不乏毅力与创造力的”）。然而让我始料未及的是其中一个“领导”一看见就言辞凿凿地脱口而出：“难怪现在的义务教育书本是免费的！”感觉颇具“威信”。这句话让我止住了“炫耀”的想法，这句话也犹如晴天霹雳给我带来了巨大的“震惊”。我作为老师带着学生的作品去展示，未曾想到被所谓的“领导”如此理解，似曾想学生们遇到如此之“领导”安敢“创作”？
    带着一份感动；带着一份惊讶；带着一份惭愧；带着对学生在被“扼杀”的种种好奇与创新的情况下仍然不乏创造力的精神和能力的钦佩……写下了这觉得该写的一点东西。（万小军）