百舸争流竞风采，深耕教研百花开。为了进一步落实渠县教育教学联盟和“双减”工作教研联动文件精神，实现资源共享、课程共建、发展共进，加强校际间互相交流、互相借鉴、共同进步，促进教师专业成长，推进渠县教育高质量发展，10月24日上午，以“同课异构，高效课堂”为主题的渠县“名校+”暨教学联盟校暨校际教研活动在渠县有庆中学开展，参加本次活动的有渠县中学、渠县二中、涌兴中学、有庆中学四校分管教学的领导以及初中语文、高中数学、高中地理三个学科的教师代表。

教艺展风采，课堂见本真。

本次同课异构活动，以八年级语文《得道多助，失道寡助》一课为题，分别由有庆中学周丹老师在初二1班、渠县中学王琳老师在初二2班上课。

有中周丹老师以“滔滔雄辩、从容不迫”的辩才大师孟子的简介切入，以提高学生文言文阅读素养为核心，运用“导读、导学、导法、导思”的“四导”阅读模式，指导学生读准字音、正确断句、疏通文意，理解孟子的“民贵君轻”的思想，最后，以“我们要抓住‘国泰民安的天时、富饶东方的地利、众志成城的人和’，实现中华民族伟大复兴”做结。

渠中王琳老师以“四书”“五经”和儒家思想简介，引入孟子的“仁政”思想，导入课文核心词——得道。王老师以朱熹的读书法指导学生——熟读，运用问答式朗读；品味朗读，运用精思。王老师激情澎湃的领读，深深感染着学生。

渠县中学陈花老师在高一1班上了地理课《大气受热的过程》。陈老师以深厚的学科功底，对课堂的完美把控，生动形象地讲解了大气受热的过程。她既重视学生的学习结果，也重视学生的学习过程，更关注、关心学生的学情，她营造了轻松的学习氛围，减轻了学生的心理压力，充分调动了学生的积极性，让学生主动地参与课堂，大胆地表达，使学生很好地掌握了大气受热过程三种形式和两个作用。整个教学过程流畅，教学环节紧凑，循循善诱，层层深入，很好地体现了新课程的理念。

渠县中学姜小莉老师在高一.2班上了数学课《二次函数与一元二次方程、不等式》。他创设情境，让学生直观感知二次函数，用一题多解，减少学生阅读时间，依据思维梯度提出问题，引导学生实现知识的发现、理解、应用与升华，让学生更好地理解数学本质；运用数学思想,分析解法思路，实现知识的内化。姜老师在课堂上实现了从知识到方法，从方法到素养对学生的提升，高效地完成了课堂目标。

课堂教学后，四个学校相关学科的老师分三组参与评课，畅所欲言地提出自己的意见，共同探讨教学热点难点、教学艺术，交流课堂教学经验，总结高效课堂实施策略。其中，渠县中学教科室副主任李波说，拯救一个人的灵魂比送一届学生毕业更重要；教学要以学生为中心，尊重学生的主体地位，要关爱至上、情感融合，充分体现立德树人；课堂上，老师要尽力开发学生学力，充分调动学生，让不愿讲的的学生说出自己的看法，让不会讲的学生能回答自己力所能及的问题，提高学生的课堂参与度；教师要根据校情、学情调整课堂教学目标，降低或者提高教学难易度，提高课堂的活力和学生的知识能力。

教研无止境，联盟促发展。

最后，有庆中学校长田道全主持召开了总结会，与会学校领导分别发了言，对进一步深化新课程改革进行了探讨，对促进教师专业成长、打造优质高效的课堂教学、整体提升教育教学质量等提出了建议。

有庆中学党总支书记杨勇作了总结发言，他说，渠县“名校+”暨教学联盟团结协作、互帮互助、合作共赢，是教育优质均衡发展的体现，是缩小区域教育及城乡教育差距、提高校际办学质量的重要措施。这次活动，老师们践行了“课堂是教学主阵地、学生是教学的主体、教师是教学的主导”的教学理念，老师们践行了新课标，提高了学生的学科核心素养。本次活动，为提高学校教育教学质量上注入了新的能量。