为了认真贯彻落实县委《关于振兴渠县教育的决定》，深入实施“科教兴县，人才强县”战略，全面提升丰中教育质量，办人民满意教育，丰乐中学开学至今，开展了“重学习，强管理，抓质量”系列活动，收到明显效果。　　　　

 

    重学习，有形式，有声势，有效果。一是召开多层次，全方位的“振兴丰中教育，我怎么办”专题会，相继召开了党员学习会，行政交流会，教师座谈会，学生传达会，家长参谋会，广泛宣传，统一思想，真正让振兴丰中教育的春风吹进千家万户，深入人心。二是成功举行“振兴丰中教育，我怎么办”论文评选，演讲比赛，优中选优，树立典型，发挥模范引领作用。三是通过学校特色品牌《教师论坛》平台，有组织，有步骤的让获奖论文教师做主题发言，形成资源共享，经验普及推广的长效机制，切实把全体师生的思想和行动统一到振兴丰中教育上来。　　　　

 

    强管理，有模范，有“追兵”，有制度。一是校长张晓锋带头上课，周一至周五坚持坐班，多次深入课堂听随堂课，其认真务实，严于律己的工作作风深深感染了全校几百名师生。二是学校领导工作实行预决算制，周一制定当周工作要点，周五自觉到校长处接受检查、登记。所有领导坚持上课，最少的两节，最多的十节。有了一流的领导班子，教师的教书育人热情，学生的学习氛围大大提升。三是规范纪律，严格考勤。学校坚持签到制度，严格执行坐班制，全体教师坚持有课上课，无课坐班，自主备课、批改作业、参加听评课等干得不亦乐乎。四是学校重新制定了《丰乐中学教学质量考核细则》，重点参考优生率，平均分，重高升学人数等指标，真正体现“忧劳忧得”的原则。　　　　     

 

    抓质量，有个性，有共性，有探索。一是学校实行领导蹲点包级，三个副校长分别蹲点七、八、九年级，负责相应年级的师生思想、教学教研、家校联系等方方面面的工作，其期末考核直接与分管年级工作成效直接挂钩。二是实行“班主任组阁，学校微调”搭班机制，学校选拔“业精能强、乐干实干、师生公认”的教师担任班主任，由班主任自行选择科任教师，力争实现良性竞争的局面，体现县委王书记的“想干事的干不完，不想干事的干不成”的思想。三是学校开展“新教师上汇报课、年轻教师上合格课、优秀教师上示范课”活动，建立“一帮一”体系，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，让新教师健康顺利成长。四是学校开展教师备课本，听课本，学生作业本展示活动，邀请部分家长代表参加，将教师的工作情况置于学生及家长的监督之下，有效促进教师责任意识，竞争意识，真正做到用心教书，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。五是加强常规检查，加强教学研究。坚持教学常规月查制，着重检查教师的备课、作业批改、听课、评课情况，做到检查结果及时交流，有效反馈，并纳入期末考核。重视教研组建设，在教研组长的选拔上严格把关，在教研活动的设计上加强指导。注重教学研究的力度，提倡实效性研究，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出一些有益的探索。　　　　    

 

    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”丰乐中学全体教职工一定以更加昂扬的姿态，更加务实的作风，更加有力的举措，投入到振兴渠县教育的洪流中，扬帆远航，激流勇进。（张波 魏小莉）