课堂教学是学校教育教学的主要形式，提高课堂教学效益，全面提高教学质量，必定要加强对课堂教学的研究，鹤林乡中心学校于10月10日在校内开展了公开课教学活动。全校教师参加听、评课，并邀请了学校领导及骨干资深教师参与本次活动，该校共有12位青年教师执教公开课，其中开展的科目包括了语文、数学、英语、化学、物理。

    这次执教公开课的教师，全部为鹤林学校教师，均为年轻教师，其中有4位教师为骨干教师。他们都以积极的态度主动承担这次公开课任务。这种对工作的积极的态度，主动的精神和乐意接受锻炼、接受挑战的精神，体现了该校广大教师的风貌。

    更值得肯定的是，这12位教师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备，有的教师注意研究教材教法，思考怎样把知识和能力既深入浅出又扎实地传授给学生，让学生在快乐中学习；有的教师注重创设教学情境和学习氛围，充分利用多媒体的画面或音乐，产生极大地感染力和凝聚力；有的教师注意结合学生的生活实际设计课型，把课上得既生动活泼，又具有实实在在的现实教育意义；有的教师注意使用激励性语言，一句赞扬，一个手势，一个眼神都能起到催化剂的功效。更可贵的是，有的教师大胆探索新课改之路，设计的课体现了新课改精神，特别是他们的新知识，新理念，新方法，为该校教学注入新的活力。　　

    课后，鹤林学校各年级组都认真地开展了评课活动，评课中每一个成员都对讲课老师给予如实的评价，从我们课后评议反馈回来的信息来看，不少教师的课被认为是优秀课例，受到了校内师生一致好评和肯定。对不足的地方提出了一些建议，如对某些知识点讲解，还显得不够透彻、到位；课堂上教师的驾驭能力和应变能力还有待进一步提高；忽视学生的需求和良好学习习惯的养成，更难以察觉那些渴望被发现的后进生在课堂上的表现等，这就更成了我们应该努力的方向。在这实践与摸索的过程中出现一些问题在所难免。只要要我们认真反思，谦虚求教，不断改进，这些问题将会在我们实践中迎刃而解，我们相信只要踏实走下去，我们的工作就会有效，就能孕育出一片姹紫嫣红。（张敏）