岩峰镇一小是一所农村六年制义务教育学校，农村孩子偏多，隔代教育现象相对严重，厌学、学困生偏多。有的同学学习目的不明确，学习态度不端正，学习基础较差；有的同学纪律观念淡薄，自我约束力差；有的同学缺乏家庭的关爱，心理素质较差，心理不健康……针对学困生的种种表现，该校组织全体教师积极开展家访活动，家校配合共同教育、管理学生。为了促进学困生的健康成长，该校组织全体教师开展关爱学困生健康成长谈心教育活动。

 

    学校制定谈心、交心方案，建立谈心、交心制度，要求每位教师每周至少和两位学困生交流谈心、交心，随时了解掌握学困生的学习情况、心理状况和思想动态，并利用谈心、交心活动，对后进生进行思想教育、纪律教育、行为习惯教育、学习目的的教育以及对心理不健康学生进行心理健康教育和心理疏导，并如实地作好谈心、交心记录。为把此项活动落到实处，在每月的学月工作检查中，由专人负责检查教师的谈心、交心记录，并跟踪调查教师的谈心、交心教育落实情况。

 

    通过谈心、交心教育活动，增强了学困生的纪律意识，使学困生明确了学习目的，端正了学习态度，养成了良好的学习行为习惯，提高了学习成绩。此项活动的开展，也受到了社会、家庭的好评。（刘春）