“今天的女童、未来的母亲”，“母亲”的素质直接影响着未来全民族的素质。据统计，三汇初级中学女生占全校总人数的68.7%，这些正处于青春危险期的女同学，人生观、是非观、恋爱观开始形成却尚未成熟，独立性和依赖性共存，成人感与幼稚感共生，冲动和压抑相互撞击。如果这段时期的教育滞后或教育不当，极易导致情绪波动、行为过极，后果不堪设想。为此，学校特别注重对青春期女生的教育和引导，打破以往常规实行“四改”措施，收到了良好的效果。　　

    一改“大会”教育为“班会”教育。通常每年由学校女工委召集全校女生进行青春期知识讲座，一般为两课时，在短暂的时间内很难讲透，加上学生人多听讲效果差，往往“形式主义”。而现在改为班会教育，即从学校女教师中选出负责任的老师一人挂一个班，每期第4、7、12、15周星期四下午第三节进行青春期专题班会，师生一起学习和讨论有关青春期的问题，效果明显提升。　　

    二改“整体”教育为“个案”教育。采取“一把钥匙开一把锁”的谈心帮教方法，对有“问题”的学生实行单独诱导，主要由该班挂班女老师负责，班主任辅助教育。特别是针对“早恋”学生采取“攻心”办法，让其发自内心地认识到早恋的危害，并以实际行动远离早恋，把精力投入到学习中来。　　

    三改“含蓄”教育为“直言”教育。过去对“性教育”很含蓄，结果导致学生越“神秘”越“好奇”，现在挂班教师按照学校的要求直言不讳地讲“性知识”，特别讲父母精子与卵子结合便形成新生婴儿使人类繁衍生息，但过早的性行为带来的却是创伤和痛苦，通过收集大量的案例让学生真正明白“青涩的果实不要采”，即18岁之前的中学生，应当做到“洁身自爱”。　　

    四改“学校”教育为“家访”教育。因为性教育在心理交流和行为指导上具有隐私性和个体性，父母与孩子单独面对面进行最适宜，而且家庭环境具有自然性及亲和性，不紧张，安全保密且易于把握适时、适度的原则，因此该校注重家访，与家长密切沟通，将教育内容和方法拜托学生家长配合教育。　　

    通过以上“四改”方式，有效地帮助全校女生安全地度过青春期，效果真好。  (杨彬)