“老师，你们终于来了！我前面给你们带路！”四年级学生胡静蹦蹦跳跳，边跑边说，一张圆圆地小脸涨得通红。“老人家，这是我们学校这一学期新来的王校长，这是陈小龙的语文老师陈老师，我是他的班主任鲁老师。我们到你们家来家访，了解一下陈小龙的情况。”八年级班主任鲁双宝老师刚向学生陈小龙的爷爷介绍完，蔡和乡川河村4社的陈元礼老人便紧紧的拉着王东春校长的手激动地说，“我60多岁了，还是第一次见到校长和老师主动到我家里来家访来了！老婆子，快端凳子来！老师，快请坐！”　　

    “任老师，不行，一定要吃了晚饭再走。看嘛，我老伴已经把饭煮都煮好了，一定要吃了走！”学生何琳的爷爷紧紧攥着六年级班主任任小洪老师的手，反反复复的换留到。　

    这一幕幕便是蔡和乡中心学校为了重塑学校形象，提高学校办学质量，而采取的让老师们走进家庭，了解学生、关心学生，下村家访过程中的真实场景。

    本学期以来，为了改变学校面貌，提高办学水平，学校采取了一系列具体的措施。针对一部分教师课一上了就走，不了解学生，不关心学生，社会对学校反响强烈的情况，学校把今年10月定为教师家访月。把行政人员、任课教师分到相应班级，准备用三周的时间，选择班上富有代表性的学生深入到其家庭进行家访，将学生在校的表现与其家长交流，了解学生在家里的情况。要求每位教师要做好家访记录，摸准本班特困学生，并做好记录。班主任老师要选取家访过程中的典型事件，写一则家访日记。　　

    10月20日下午，学校教研活动后，全体教师便开始了家访的行动。因此，便出现了文中开头的那一幕幕。

    与鲁老师一起到八年级学生家家访的王校长、陈老师先后到了较远的川河村的吴艳梅、寇烨、万静同学家里，在返回的途中又来到了较近一些的马加罗家里，拉了一会家常，了解了一些情况。天色已经开始变暗了，鲁老师对等候在旁边的陈小龙同学说：“你那里还有多远，要黑了，要不我们下次找机会来？”“没有多远。看你们吧！”陈小龙低下头，轻轻地回答道。看着他期待的目光，王校长说：“我们还是去吧!”　　 

    沿着陡峭的山路，一行人慢慢的向上爬。两旁密密的站立着许许多多的柏树，树干已差不多有碗口大小，一簇簇杂草散布在树林中，已变得有些枯黄。陈老师说：“这里环境多好，空气多清新！我们以后散步就可以往这边走。”“走起有点怕哟，我爷爷他们说这里有鬼，他们亲眼看见有人走到这儿，怎么都走不出去。”陈小龙提醒道。走了大约十分钟，便停止了攀爬，横着向山腰走过去。一会儿，在激烈的犬吠声中，穿过一片桔子树林，一座低矮的茅草房便出现在视野里，房子已经破烂不堪，顶上一层花白相间的薄膜遮盖在上面。地坝里一个十一、二岁的小女孩正坐在一条短凳子上，面前一条高一些的长凳，长凳上放着书和本子，一只黑灰色的小猫半坐在她身旁。

    坐下后，陈家老人，才为我们介绍了他家的情况，陈小龙兄妹两人，妈妈是陕西人，十年前就跑了，爸爸在外面打工，兄妹两人从小就是他们两位老人拉扯大的。婆婆一直多病，爷爷本是家里的顶梁柱，但这一两年来，眼睛又看不见了。前次，小龙的爸爸回来叫小龙和他一起出去打工，小龙坚持留了下来，他说他还要读书。听完这些，大家都变得异常的沉重，只有陈小龙在旁边反复提醒爷爷不要说这些。看着显得有些早熟的陈小龙，鲁老师对陈元礼老人说：“小龙在学校很听话，还是班上的班长。”又转过身去，语重心长的对陈小龙说到：“小龙，越是这样，更要努力，学校、老师一定会多关心你的！”　　

    天色更暗了，一座座山头逐渐被吞没在夜色中，一颗颗挺拔的柏树也显得更加的深邃。鲁老师一行也告别了陈小龙一家，拖着疲惫的身躯行走在蜿蜒的乡间小路上，向学校进发。　　

    看着同行老师疲惫的样子，王校长关心的问到：“累了吧，很久没有走这么远的路了吧?” “不！虽然辛苦，但值得。”一起同行的陈老师坚定地回答道。　

    快到学校了，路过一座小桥，王校长若有所思的说：“其实家访也是一座桥啊，一座连接学校与家庭的桥！”（王东春）