今期起，土溪一小以“三个基本要求”规范教师教学行为。

　　一、学科计划基本要求，规范教师学期教学计划的制订。

　　（1）认真分析教材基本结构、主要内容、编排意图及重难点。

　　（2）分析学情。

　　（3）阅读理解专家建议，并提出全册教学活动的主要措施和基本策略。

　　（4）合理安排好教学进度。

　　二、备上课及作业批改基本要求，规范教师日常教学行为。

　　1、备课基本要求

　　（1）合理确定教学目标，严格按照“三维”目标进行设计；

　　（2）教材内容重难点分析；

　　（3）学情分析；

　　（4）教学基本过程要有突出重点、突破难点、实现目标的主要过程和方法，体现实效性，板书设计简洁明了，富有特色，做到超周备课，写教后记。提倡集体备课，集中讨论和解决教学重难点和教学热点等问题。

　　2、上课基本要求

　　（1）做好课前准备，教学目的明确；

　　（2）上课教态亲切，精神饱满，富于激情；

　　（3）发挥教师主导作用，注意预设与生成的合理调节，调动学生自主学习与合作探究的积极性；

　　（4）创设情境，注重学法传授，充分给予学生独立思考、合作探究的时间与空间；

　　（5）充分运用现代媒体教学，语言规范，板书工整。

　　3、作业批改基本要求

　　作业要精心设计，认真选题，难易适当。批改要及时，方式灵活，富有实效性。提倡面批，及时反馈信息；强化作业批语的指导性，严格训练学生的良好作业习惯，培养独立思考、合作探究的良好思维与积极实践的学习态度。

　　三、听课基本要求。

　　年级组内同年级教师间相互听评随堂课每学年不低于15节，听后积极地同教师与学生交流。学校公开课、示范课，同学科教师全员参加听评课。每个教师必须发言，分别提出一至二个有价值的优点和缺点或疑问进行讨论。

　　坚持月查制度，教务处每月进行督查，实行考评制，以等级方式呈现，并在教师会上通报。月查情况纳入教师学期和年终绩效考核进行奖惩。（熊明宏）