近些年来，随着父母外出务工、经商人数的增加，出现了大量的留守学生。由于父母在外地工作，而不得不把子女留在家里，由年迈的祖父母及其他亲人监护或者没人监护。这些孩子由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护得不到保障，心智不成熟，没有形成正确的世界观、人生观、价值观。在个性上表现为任性，不听从师长的教导，在行为上表现为厌学、逃学，不怕违纪、喜欢上网等，极易成为“问题儿童”。留守学生既是教育的弱势群体，也是祖国的未来，为进一步落实教育局“留守学生关爱年”的要求，土溪中学积极营造氛围，真情关爱留守学生。　　

    健全留守儿童档案。为了做到底子清、情况明，学校对各年级留守学生进行了摸底调查，逐人建立了档案和联系卡，对留守学生外出务工父母情况，留守学生监护人情况等情况进行了详细记载。班主任定时对班上留守学生的监护人进行家访，对农村的老年监护人(如留守学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导。　　

    建好“留守学生之家”，设立心理咨询室。为确保留守学生之家真正发挥作用，学校以专用教室作为场地。专门划分了科教益智区、图书阅览区、心理咨询区和文体娱乐区，配备了亲情电话、计算机、“悄悄话信箱”等设备。尽量为留守学生营造充满亲情、充满关爱、充满温暖的环境，让“留守学生”真切感受到了家的温暖；为留守学生健康成长打造一个敢说真话，解除青春期心理困惑，促使他们健康成长的平台。　　

    广泛开展“一对一、一对多”帮扶活动。教师与部分留守学生结对，关心结对留守学生的生活、学习、心理等情况，帮助结对学生与父母进行交流，与留守学生家长建立联系，协助老师关心掌握他们的生活、思想、学习和健康教育情况，准确把握留守学生的成长脉搏。　　

    高度重视学校养成教育，培养留守学生健康的个性和良好的品质。一是加强“三礼教育”，坚持从小抓、抓小事的原则，对留守学生开展“懂礼貌、明荣辱、孝长辈等方面的教育。二是开展勤俭节约教育。要求留守学生爱惜粮食、不乱花销，杜绝零食进校园。参加力所能及的家务劳动感受生活物质资源的来之不易。三是开展互助互爱教育。在全校师生中开展“一方有难，大家来帮忙”活动。为留守学生捐款，设立的留守学生爱心基金，为困难留守学生提供坚强的物质保障，帮助他们顺利完成学业。（徐励全）