为了使学生养成良好的行为习惯，树立文明形象，涌兴三校将学生养成教育纳入常规教育中，以实现此项工作的常态化。　　

    领导重视，明确养成教育的重要性。学校地处农村，留守儿童较多，缺少父爱或母爱，其行为习惯总有不尽人意的地方。因此，对学生进行养成教育既是社会对学校教育的要求，又是学校提高教育教学质量，促进学生德、智、体、美全面发展的一件刻不容缓的事情。　　

    认准方向，增强养成教育的针对性。学校充分发挥集体的力量，不断探索养成教育的方向和途径。期初，学校将召开班主任工作会议，认真分析学生行为习惯的薄弱点，研究学生养成教育的重点，从而确定以卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯、生活习惯、安全习惯等作为养成教育的突破口。　　

    落实活动，提高养成教育的实效性。为了促进学生良好行为习惯的养成，学校利用班（团)队活动等多种形式，从各方面对学生进行引导和教育。使养成教育收到了实效。　　

    通过养成教育的常态管理，正了校风，浓了学风，使学生养成了良好的行为习惯，树立了文明的形象。（胡荣波）