为实现渠县教育局2024年高质量发展目标，让每个教师准确理解把握课程标准、深度了解课程内容，提升教师理论素养，3月5日，渠县教育发展中心办公室主任方力劲带领4名教研员，在渠县有庆中学召开了有庆片区教研座谈会，片区教研组成员、部分骨干教师、六校教务主任以及分管教学的副校长参会。

方力劲在会上说，教育高质量发展是县委对我县打造成川东教育强县的核心要求，也是我国教育现代化的时代要求，提质增效是根本，教研教改是必由之路。他介绍了县教育发展中心2024年的目标任务，发展中心各处室教研教改任务清单和日程表，还就本期我县将开展幼儿园长研讨会、全县教师同课异构教学大比武、教研沙龙、小学作业设计赛、中学命题大赛等情况进行说明，还介绍了正在征集的按校所需订单式名师送课等多种形式的教研教改活动。方立劲最后说，为提升教改教研质量，县发展中心将指派五名教研员无缝对接各教育片区和相关学校，实现县、区、校三级一体化教研机制，对标、对表，开展学月教学工作检查、质量监测、课题开展、教研教改等工作，赋能新时代教育高质量发展，筑牢基础教育发展根基。

县发展中心主管小学教育的教研员吴毅说，县教育发展中心五人组包片教育片区，是整合农村学校的师资和教研教改资源，使教育教学形成合力，使教研教改理论更好地联系实际；教育片区联络组，要树立本辖区学校教研教改一盘棋的观念，深入开展工作。吴毅在会上还说，本期将在初中期末检测题卷分设的基础上，对小学3-6年级的质量检测也将推行题卷分设，各学校要加强这方面对学生的指导练习；期末检测除了市县抽考科目实行县内交叉监考、统一阅卷外，其它科目会在片区内交叉监考、统一阅卷；成绩将细化到校、班。

与会六校主管教育教学负责人交流了各校教研教改做法，对新课标学、讲、赛活动提出了建议。

有庆一小文丽老师就该校开展推门听课和对新课标的学习做了交流，就如何提升老教师的教研工作、如何开展单元整合教学、如何开展课题研究等问题，期待专家指导。

定远学校叶小勇老师提出，农村薄弱学校师资不齐，兼课老师不专业，课堂教学大比武如果随机抽，可比性不强，建议指定专业学科教师比赛；小学质量监测题卷分离，薄弱学校没有样本，中考综合性考试合卷没有相应的练习卷，希望发展中心提供帮助；新课标内容多，自学达不到目的，希望专家培训；薄弱学校教研教改弱，建议直接参加较大学校的教研活动；为激发老师们参与教研教改的积极性，建议把参与培训学习新课标和教研教改活动纳入继续教育学时统计。

有庆中心幼儿园园长李林玲说，对幼儿教育新课标的深度解读、如何在课堂上落实新课标，希望有专家指导、到校上示范课，给老师们以专业的引领。

中滩一小李志慧老师就农村学校师资匮乏、年龄结构失调、老年教师多，如何激发老教师对新课标的学习激情，期待专家指导。

中滩二校肖祥云老师就小学期末题卷分离式监测，希望发展中心统一印制学习资料给学生练习，为提升质量打下良好基础。

有庆中学副校长严娟，介绍了该校以研促教、以质立校、课题强校的做法，该校坚持新进教师上合格课、青年教师上展示课、高级教师上示范课，宣传学习高效课堂，年度考核加大了教学质量考核的权重；但农村学校的共性问题——青年教师缺乏、教师老龄化严重、学生习惯差、家庭教育缺位等制约着高质量发展，教研教改难以达到预期效果，亟待专家指津破局，期望发展中心把教研教改“请进来、走出去”落实到该校，为该校高质量发展助力赋能。

有庆片区教育联络组长牟恩金最后强调，各校要认真落实《渠县教育局关于在全县开展义务教育阶段“学课标、讲课标、赛课标”活动的通知》精神，认真落实县教育发展中心教研教改的工作要求；开学要布好局、起好步、练好兵，不等不靠，在学习中进步，在进步中摸索，先立后破，为我县教育高质量发展作出贡献。