我校在县委的领导下，在市委党校的指导下，以《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》和《干部教育培训工作条例（试行）》为指针，统领党校工作；在教学方面以“提高理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性修养”为目标，注重质量效益，狠抓教学改革，探索出一条既符合党校本色，又适应本地特色的新的教学方式方法和教学模式。党校的教学工作大有起色，深受各级领导和学员的好评。
在此基础上，教学结出丰硕成果。仅今年上半年，我校共举办了11期主体培训班，培训干部达1521人；达到了“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的要求。
    一、激励措施初显活力
    激励是管理的一个重要方面，也是党校教育创新的基础。随着时代的发展和社会的变迁，以前的一些管理制度和奖惩措施明显不合适宜，已不能充分有效的调动广大教师的工作积极性。“上不上课、上得好不好”在分配上都一个样；“上课报酬太低”已体现不出劳动应有的价值；“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”，这个在党校讲坛经常大讲特讲的东西，首先在党校就没有得到落实，极大的伤害了教师们的工作热情。针对这种情况，年初，我校向全校职工发放了征求教学意见和建议表，收到建议122条。在发动教职员工充分讨论的基础上，对以前的教学规章制度进行了重新修订和完善，较大幅度的提高了教师的上课待遇。同时，教研科以及各教学岗位都制定了具体的工作职责和考核细则。通过半年的实践，新的制度极大的调动了教师们的工作热情，积极性和主动性空前提高，达到了“制度促管理，管理出成绩”的目的，激励措施初显活力。
    二、培训结构不断优化
    我们根据全县“十一五”时期经济社会发展需要和干部教育培训的实际，调整培训结构，以党政干部为重点，按照分级分类和全员培训的原则，抓好各类人员的教育培训。今年，在县委的统筹安排下，党校培训学员的结构不断优化。除原有的党员发展对象、村民委员会（社区）主任、中青年干部培训外，还对去年换届后新上任的乡镇党委副书记、纪委书记和武装部长进行岗位培训，做到了培训对象的与时俱进、有的放矢。避免了以前“受训都是老面孔，学习成为专业户”的现象，真正体现了“大规模培训干部”、人人受教育的原则。
    三、教学布局渐趋合理
    好的课程设置是党校教学成功的一半。针对不同的受训对象，我们实行了看菜吃饭的“菜单式教学”，做到了与时俱进，有的放矢，各取所需，各得其所。例如，在进行村主任培训时，把社会主义新农村建设作为主要内容。在党员发展班上，增设党的简史这一课，以加强学员对党的认识，弥补了以前课程设置的缺陷。更重要的是，党校始终毫不动摇地把党的基本理论、基本路线作为课堂教学的根本内容。除了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想外，随时把马克思主义中国化的最新理论成果纳入课堂教学，使之入耳入脑入心。省第九次党代会召开后，我们在随后的主体班，安排了教师对九代会精神进行专题辅导，受到了领导的高度赞扬和学员的普遍欢迎。
    在完善教学新布局的基础上，推动教学布局的地方化，使党校教学紧扣全县工作大局、紧贴全县经济社会发展和改革开放的实际，使教学内容与县委、县政府的中心任务和培训对象的实际需要相适应。在各种主体班次，都开设了《坚持科学发展，实现四大目标》专题课。在培训乡镇干部和村民委员会主任时，我们及时将全省优秀党委书记阆中市水观镇黄凤林和倍受中央、省、市关注的我县李渡乡山河村支部书记范洪明的先进事迹搬进课堂，用身边人身边事进行教育，学员们深受感动和激励。为掌握全县新农村建设的新进展、新亮点，用生动鲜活的事例丰富和活跃《发展现代农业，推进新农村建设》这一课题，学校领导专门率领相关教学人员实地考察天星镇长青村新农村建设示范点、土溪万亩蔬菜基地、清溪场镇万亩黄花基地、报恩乡万亩药材基地及休闲观光农业、渠县万头PIC种猪养殖场等。其次，教学布局注重了因人而异、因材施教。主体班课程设置除马克思主义中国化的最新理论成果外，还注意了不同类别、不同层次、不同岗位干部的业务知识、文化素养培训和技能训练。如在党委副书记班、纪委书记班、武装部长班和中青年干部班设置专业知识业务、公文写作与处理、政务礼仪等课程，改变了以前培训内容陈旧老套、缺乏新意的状况。
    四、教学形式不断创新
    课堂全部采用直观形象的多媒体教学，用先进的信息技术改进教学手段，充实教学内容，提高教学效率；告别了以前“一块黑板、一支粉笔”的状况。其次，引入了电子教学、案例式、情景模拟、异地教学等新形式。在一些主体班分别播放了《大国崛起》、《居安思危》、《警钟长鸣》《农业产业化经营》等教学碟片。在乡镇党委副书记培训班开展异地教学，参观了鲜渡、中滩、天星镇等地的村级支部活动室场所建设现场，到成都听取了省委党校孙超英教授主讲的《新农村建设》，参观了成都锦江区三圣花乡新农村建设等示范点。通过走出去，学员们开阔了视野，启迪了思维。这种教学新方法深受学员们的普遍欢迎。此外，还经常举办学习讨论会，交流学习心得，把学与思、听与说有机结合起来。如青干班举行的学习讨论会，受到了县委常委、组织部长、党校校长叶祥金的高度赞扬。
    在课堂教学外，党校主体班还经常开展一些丰富多彩的文娱活动。通过这种自编自导自演自办的文娱活动，既充分展示了青年学员的多才多艺，又充实了学员的党校生活，也增强了相互之间的同学友谊，体现了“团结、紧张、严肃、活泼”的学习生活气氛。如今年的中青年干部培训班，组织的文娱活动，取得了相当大的成功，受到学员的普遍欢迎。同样是这个班，我们根据年轻学员多的特点，实施课堂外移，在农田旁、车间里、花圃中、广场上、树荫下，结合当时的情景，畅所欲言、各抒已见，交流学习心得，畅想发展宏图，收到了与生硬的课堂教学不一般的效果。
    五、教学改革重点突破
    以打造名师名校为目标，实施教师选聘与竞争上岗制、选课制、集体备课制、学员评教制、教学督察制等，解决谁来讲、讲什么、怎样讲、讲得怎样的问题，形成完善的教学管理运行机制，为提高教学质量提供制度保障。实践证明，这些制度的实施，对促进老师自觉加强学习、提高教学水平，推进党校的教育质量产生了巨大的作用。学校涌现了一些优秀的教学人才，学员对党校的教学水平满意度不断提高。主体班上，学员对教师授课质量的满意度测评优良率达95%以上。同时，在一些班次，还选聘相关专业的领导或专家前来授，以满足学员对相关知识的要求。
    六、考试考核注重能力
    在党员发展班、中青年干部培训班等主体班，学校要组织结业考试，并把考试成绩作为最重要的考核标准。考试已成为主体班教学的必要环节。考试的命题既照顾基本理论，更注重能力训练。杜绝了以前考试就是死记硬背条条框框的陈规陋习，做到了运用基本理论解决实际问题的能力考察，做到了对岗位技能的考察，做到了与本地的经济社会发展实际紧密有机的结合；体现了“学活知识、活学知识”的要求。如今年的中青年干部培训班的考试题就体现了求实创新注重能力考察的特点。这种考试内容的大转变，使得抄书抄笔记的行为几乎绝迹，学员们深深感到，只有平时认真听课善于思考，才能把理论与实际有机的结合起来。
    七、培训经费得到保障
    以前的干部培训经费由财政直接拨付到乡镇或部门，往往被挪作他用；致使培训经费难保障，参训对象不积极，党校教育受制约。这种状况与《干部教育培训（暂行）条例》关于保障党校的培训经费明显抵触。领导一班人意识到个这个问题的严峻性，及时主动向县委领导做好汇报，积极争取落实党校干部教育培训经费。在县委、县政府、组织部的大力支持和亲切关怀下，县上研究决定，从今年起，主体班经费由财政直拨，不再从学员中收取任何费用，实行“三免一补”办法（免培训费、资料费、住宿费，补助生活费，干部参训每天只交基本生活费5元）。这种做法，体现了学习既是权利也是义务，更体现了县委对党校工作的高度重视。今年上半年，财政拨付我校干部教育培训经费共65万元，“三免一补”的政策得到真正落实。
    八、发展困难不容忽视
    应该说，虽然我们做了一些工作，但也不可否认，我们在整体上还存在着一些制约发展的问题，其原因主要表现在以下几个方面：
    一是办学投入不足。由于学校为了解决排危资金，把办公经费、函授学费都垫进了一部分，导致师资培训经费、科研经费、学校基础设施建设等投入严重不足。其次，由于财政经费是年中或年终决算，党校的前期工作都是借债运行，直接影响到党校工作的正常开展。第三，政策投入不足。由于多种因素，很多关于党校的政策（特别是经遇投入）没有得到完全和有效的落实。
    二是教学设备欠缺。电子教学设备严重不足，全校只有三台电脑、一套多媒体、一台投影仪。如果两班同时开课，另一个班只好回归到“一块黑板、一支粉笔”的原始状态。学校没有一个设备较为完善的多媒体教室，已不适应新形势下干部教育的需要。很多科室没有电脑，教师收集、处理信息的手段和途径还很有限，信息收集的广度和深度还不够，教学效率受到极大影响。
    三是教师队伍老化。多年来党校教师相对“稳定”，调不出，进不来，内部缺乏积极性和主动性，教师工作情绪大受影响。党校丧失了过去“人才储备和输送基地”的地位和作用。这也造成一种恶果，那就是教师的理论知识虽多，但实际经验缺乏，课堂所讲理论往往与实际情况出入较大，教学效果大打折扣，也有违我党一贯倡导的“理论与实际相结合”的作风。由于经费所限，教师的进修培训无法开展，知识老化，不能与时俱进。真正能上课，上好课的教师并不多。
    九、经验教训体会尤深
    通过上半年卓有成效的工作，我们深深地体会到，要把学校各项工作做得更好，起码要做到如下几个方面：
    一是决策要正确。决策正确就等于成功了一半。为了确保决策正确，必须坚持民主集中制原则，在此前提下还要反复调研，审时度势。
    二是领导要重视。在这方面，县委书记向此德，组织部部长、党校校长叶祥金给我们做出了很好的表率。向书记亲自审定党校“厚德、博学、唯实、求真”的校训并作出了全面深刻的阐述。这些对树立党校良好的学习风气，激励学员勤奋学习起到很好的作用。叶部长在百忙之中，多次抽出时间亲自出席主体班的开学典礼和学习讨论会，并发表了语重心长、颇有见地的讲话，引起了广大学员和教师的极大共鸣。
    三是队伍要团结。团结出凝聚力，团结出战斗力。为了打造一支团结的特别能战斗的队伍，我们树正气，铸造精气神；我们创机制，激发活力源；我们抓活动，增强凝聚力。
    四是自身要努力。事物发展的决定因素是内因。上级的支持和领导的重视只是外部条件。要把决策真正落实，还得靠自身的努力。教学以外，我们始终做到全校一盘棋，一切工作都服从服务于教学这个中心。如在后勤方面，学校领导率队到重庆市委党校去学习后勤管理，购回设备，引进自助餐。为学员配备成套的学习用品。转变观念，在管理的基础上，更加重视服务意识的树立和培养，尽量使学员吃得放心、住得舒心、学得称心。
    十、开拓进取再谱新篇
    以上所谈，只是我们教学改革取得的些许成绩，有很多还不成熟，可能也不尽合理。我们在今后的干部教育培训工作中，要以严明的纪律、认真的态度、扎实的工作、良好的效果，以打造“名师名校”为目标，全面深化党校的教学改革，使党校教育真正树立自己的威信与形象。
    一是不断更新教学内容，体现与时俱进。下半年各类主体班次教学要把胡锦涛同志在中央党校的“6.25”讲话和省第九次党代会精神纳入教学计划，体现在教学、科研等各个环节。全面理解胡总书记“6.25”讲话精神，把握其精神实质，深化六个认识（深化对中国特色社会主义伟大道路的认识，深化对科学发展观的认识，深化对“四个坚定不移”的认识，深化对党的基本路线的认识，深化对中国特色社会主义总体布局的认识，深化对新时期党的建设的认识）。学习省第九次党代会精神，要紧紧围绕会议作出的重大部署，坚持“一个主题”（富民强省，全面小康），突出“四项任务”（奔富裕，求发展，促和谐，树新风），推进“四个跨越”（着力推进传统农业向现代农业跨越，工业大省向工业强省跨越，旅游资源大省向旅游资源强省跨越，文化资源大省向文化强省跨越），实现“三大目标”（ 一年有新进展，三年有新突破，五年上新台阶）。
    二是深化科研教学结合，实现新的转移。坚持科研为教学服务的原则，为县委的“四大目标”服务，为县委县政府的科学决策服务；要把理论研究的注意力与兴奋点实现新的转移，要以全县经济建设与社会发展为中心去设置研究专题，多出精品，实现教学与科研的互相促进与转化。紧紧围绕县委、县政府的中心工作去答疑解惑、解决问题、鼓舞士气，凝聚广大干部的干劲去促进经济与社会的协调发展。今年，我校的重点科研课题经县委书记向此德、组织部部长叶祥金亲自审定后，确定了15个参考题目。随后，要组织精干力量具体实施。
    三是加强师资队伍建设，打造名师名校。以人才强校为战略，努力建设一支高素质的专职教师队伍，为党校事业的可持续发展提供智力支持和优质环境。通过进修、轮培训、参观考察、挂职锻炼等多种途径全面改善教师知识结构，拓宽眼界视野，提高综合素质。
    新的时代，新的任务，对党校工作提出了更高的要求，做好党校工作责任重大，任务艰巨而光荣，我们要倍加珍惜工作取得的成绩，倍加珍惜取得的经验，倍加珍惜党校发展面临的大好机遇，开拓进取，扎实工作，努力推进我县干部教育事业的进一步发展。（教研科 张仕东）